В Нижнем Новгороде девятиклассник сломал учителю нос и нанес черепно-мозговую травму. Педагог в больнице и вроде бы идет расследование. Которое еще неизвестно чем закончится, потому что у нас в таких случаях прибегут десятки защитников детей от «учительского произвола», и как бы не наказали учителя.
В тот же день в Дзержинске этой же Нижегородской области школьницы под матерные выкрики влепили учительнице в лицо торт и сделали соответствующую видеозапись. У учительницы был день рождения. Сейчас придут мамы и заявят, что их дети прекрасны и вежливы и, разумеется, сделать такого не могли. И ничего не будет. Или почти ничего. Если не считать глубокого шока, который испытала сама педагог.
По стране катится волна издевательств против преподавателей, которые в этих диких историях совершенно беззащитны. Потому что они всегда, с точки зрения истерически настроенных родительских активистов, неправы, а если правы, то все равно оказываются унижены и оскорблены.
Профессия школьного учителя, в советские времена весьма уважаемая, стала не только непрестижной, но еще и опасной. Уже были случаи, когда ученик бил учителя ножом.
Мы незаметно перешли черту. Это произошло тогда, когда школа перестала, по замыслу либерально ориентированных реформаторов, быть учреждением воспитания и превратилась в учреждение, оказывающее образовательные услуги. Образовательным официантом, который должен подать и унести пустые тарелки. Которому могут дать, а могут и не дать премии-чаевые. Который, хотя и в белой рубашке, но имеет низкий общественный статус.
Ученик поставлен в позиции покупателя услуг, за которые платит государство, а школа — в образовательный ресторан. Приготовить, разогреть и поставить на стол. И молчать, пока потребитель чавкает.
Отсюда и потребительские рефлексы. Не только потребить, но и потешить свое самолюбие, ударив образовательному официанту тортом в лицо.
Вы хотели американскую модель, вы разрушили ради нее свою, традиционную и нарабатывавшуюся столетиями, получите и распишитесь.
Стала ли наша школа после всего этого реформаторства лучше учить? Вряд ли, судя по тому, как выпускники пишут и как разговаривают. Зато мы потеряли еще одну частицу себя. И продолжаем терять.
Поднять руку на учителя — это не просто кризис, это кризис, перешедший в самоуничтожение. Национальное самоуничтожение, не больше и не меньше.
Те, кто придумали отделить знание от воспитания, заключили договор с дьяволом, платить по которому будем все мы…
В. Амиров, кандидат филологических наук
Загрузка...
